我没有什么独特的眼光来审视当下的教育，只能就事论事，稍微在自己的圈子里说说教育的得与失，这似乎也有点心得，不知为什么总觉得非常的肤浅，也许教育的问题，不是我们这些闲人所能够分析理解的。>>>进入专题：聚焦十八届三中全会 教育改革风起潮动

　　每每网络间发生一些与教育有关的事情，许多闲人出于各种不同的目的，在电脑前兴风作浪，唯恐天下不乱，殊不知，教育本身到底该怎么发展，很少有人能够提出一些真知灼见来。我也写了一点这方面的小文章，不知怎么搞的，总觉得不够深刻。教育就像深不可测地大海，我们只能看到波光粼粼，搞不好还会被铺天盖地地海浪吞没，至于里面到底有什么秘密需要解开，看来需要勇气，更需要伟大的思想进行武装，才能够彻底的改变教育本身。

　　人们在分析教育事件之时，要么把错误归结于产生教育事件当事人，要么归结于管理不善，要么是含含糊糊地说到教育机制出了问题，……可惜的是，这一些较为简单的分析并没有真正意义上改变教育的走向，自然教育发展也不过是花样百出，说到底，还是白猫黑猫，谁偶尔碰到肥硕的老鼠，谁就有机会成为当今世上少有的名猫。

　　在教育圈子里的人都知道，教育改革年年存在，可惜的是，这样的改革最终总是以不了了之而告终。我这样的闲人，也不免有点疑惑，大概世间万物，就是在反反复复中继续延续着生命，至于什么时候终结，谁也说不清楚？

　　在教育改革当中，最有意思的就是减负这样的话题，几乎每个几年，国家就会出台什么法律法规来处理这样的问题，可是教师还是拼命地布置作业，孩子还是痛苦不堪，家长还是不放心，要么请家教，要么买更多的教辅用书，生怕孩子比别人落后。经常在书店里，听到有些家长感慨，买了这么多书，也不知花了多少钱，可就不知道有没有用？一旦孩子朝自己喜欢的书堆里走，十之八九都会大声呵斥，我站在旁边无语，毕竟，这样的功利主义教育已经深入骨髓，不断地推动一些不合理的机制在超速前进。

　　人们总是觉得教育机制出了问题，殊不知，我们的教育机制到底是什么，这也是许多人不愿意思考或者难以思考的。我觉得我们这样的机制在一定程度上嫁接了上千年科举考试的内容，至少，科举考试的一些场景在现实生活中还有体现。比如，许多家长认为，自己生活太苦，只要孩子考上什么重点大学，以后就可以做一个白领，不需要经历风吹雨打，也能够逍遥一生。其实，我们的科举考试在一定程度上，确实培养了一些乐意做人上人的剥削者，他们高傲的感觉到世间都得臣服于自己的脚下，这也是千千万万家长为什么喜欢把“吃得苦中苦，方为人上人”用来激励孩子的原因之一。